02 mercredi Jan 2019
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Voici quelques chants à danser en rond proposés aux dernières sessions de RONDS EN CHANTIER des Matinées Muses à Dauphine.
20 vendredi Juil 2018
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Chacun d’entre nous est susceptible d’être confronté à la survenue chez des proches, (conjoint, parent, enfant) de troubles de la mémoire et de désorientation, devenant de plus en plus difficiles à accepter et à accompagner.
La musique, le chant se révèlent de merveilleux moyens de rester en communication, lorsque la parole se fait de plus en plus rare ou désorganisée.
Dans les troubles de la cognition, aphasie primaire ou vasculaire, démence de type Alzheimer, l’accompagnement de la personne se doit d’être pluridisciplinaire. Les proches ont leur rôle à jouer et doivent être eux-mêmes accompagnés, tout comme les soignants qui doivent être sensibilisés et formés aux médiations sonores.
MUS’E intervient dans les EHPAD pour tout projet institutionnel autour des médiations sonores, la musicothérapie, le chant…
Isabelle Marié-Bailly, phoniatre, chanteuse, musicothérapeute, formatrice de prévention santé
Par 2 intervenantes musicothérapeutes de MUS’E :
Mise en place d’un projet personnalisé avec les proches de la personne âgée, en fonction des besoins et des possibilités cognitives et physiques.
Modalités financières – Contact
27 dimanche Mai 2018
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MUS’E est membre fondateur du Réseau Loiret Santé, dont la raison d’être, depuis 2008 est de favoriser les échanges entre professionnels de santé et d’organiser des actions (réunions, Journée Santé), dans le souci de « Prendre soin de la relation » et de partager une culture de la gratitude et de la bienveillance, en plénitude.
Si vous êtes intéressés par cette démarche, n’hésitez pas à venir nous rencontrer à l’Assemblée Générale du RLS : Jeudi 28 Juin 2018 à la Maison des Associations de Orléans La Source de 20h à 22h30.
Je vous invite également à lire l’article de Colin Dujardin, membre du RLS depuis 2017 qui a animé les ateliers « réunion bienveillante » à la Journée Santé du 10 février 2018.
Le cercle « Désapprendre notre système de santé, apprendre un nouveau système de Soin » est ouvert.
Il ne ressemble à rien d’autre qu’à une graine d’écosystème organique dans lequel, mesdames et messieurs, je vous invite à apporter ce que vous seuls pouvez contribuer à apporter.
Je vous sais uniques et riches et nous possédons aujourd’hui les technologies d’information et d’intelligence collective pour permettre que notre contribution individuelle soit écoutée, entendue et intégrée et pour que dans ce même processus nous puissions apprendre et grandir, cœur, corps et esprit de cette transition.
Et nous prendrons Soin des Autres comme de Nous-même.
Colin Dujardin, Facilitateur et Chirurgien <- Incertitude Sereine ->
13 dimanche Mai 2018
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30 samedi Sep 2017
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Accompagnant des enfants (ou adultes) souffrant de troubles dyslexiques, soit en consultation de phoniatrie, soit dans des ateliers individuels ou collectifs utilisant la remédiation sonore, vocale, instrumentale, rythmique et corporelle, je vous invite à lire :
Des séances hebdomadaires de musique rythmée pendant quelques mois améliorent considérablement les capacités de lecture des enfants dyslexiques. Une approche complémentaire à l’orthophonie qui mérite d’être développée ….
Des études récentes sur la relation réelle entre les troubles de l’apprentissage et de la musique ont été effectuées dernièrement. Et selon l’INSERM, les résultats sont plus que satisfaisants : la musique aurait effectivement des effets thérapeutiques plus que bénéfiques sur les enfants dyslexiques !
Il est, avant tout, important de soulever une idée reçue qui a orientée toutes les recherches et les expériences menées pour mieux comprendre le fonctionnement du cerveau depuis toujours : les zones traitant la musique et le langage ne sont pas complètement séparées.
Il existe en effet des zones traitant uniquement la parole ou le langage. Mais on trouve également dans le cerveau des zones pouvant traiter les deux, de manière simultanée ou par intermittence. Dans ce dernier cas, si une zone est sollicitée et améliorée pour l’une des activités, l’autre l’est forcément ! Les changements vont toujours dans les deux sens. Ce qui explique pourquoi – et cela est scientifiquement prouvé – les musiciens ont des facultés de langage beaucoup plus performantes. Non seulement ils n’ont aucune difficulté à déchiffrer, mais il apparaît qu’ils ont également moins de difficultés à apprendre des langues étrangères.
L’apprentissage de la musique exacerbe des activités cérébrales complexes et générales telles que la discrimination sonore, la notion du rythme et subséquemment la notion du temps, la précision du geste… bref, autant de capacités qui font défaut à l’enfant dyslexique. Selon Daniel Schön, « Le rythme semble réguler l’activité oscillatoire cérébrale qui est nécessaire au traitement du langage et à la reconnaissance des sons ».
En maîtrisant le rythme, l’enfant va naturellement améliorer ses compétences en matière d’encodage de son et de coordination, deux éléments essentiels pour une bonne lecture. Pendant l’activité musicale ainsi, le cerveau effectue ce que les chercheurs décrivent comme un « transfert de compétence » qui se résume ainsi: Maîtrise du rythme => reconnaissance des sons => lecture aisée
« La pratique de la musique est une activité cérébrale très complexe. La musique est plus structurée que le langage et elle demande une grande précision temporelle, à la fois dans la perception et dans le geste. ….. Les systèmes auditif et motrice doivent être très bien connectés, différentes zones du cerveau se mettent en résonance pour arriver à un résultat ultra-précis et ultra- efficace. Les processus prédictifs dans la pratique musicale sont très subtils, et notre cerveau aime anticiper. Le cerveau est comme un orchestre : plus la communication entre les aires est importante, plus la connexion est performante et plus il y a de synchronie entre différents aires. Et comme on a dit que les zones du langage et de la musique communiquent, les deux en bénéficient «
conclue ainsi:
« …La musique est d’ailleurs déjà très largement utilisée dans le traitement des pathologies du langage et par les musicothérapeutes, mais maintenant nous avons pu prouver par la science que ces pratiques sont à prendre en considération de manière sérieuse, en parallèle avec l’orthophonie qui reste la base de la prise en charge de la dyslexie »
Je vous invite également à vous référer à la bibliographie de MUS’E, notamment
Ailleurs sur le web Sur le même thème:
Dr Isabelle Marié-Bailly, phoniatre au CHR d’Orléans, directrice de formation de MUS’E
05 dimanche Fév 2017
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Voici un nouvel ouvrage collectif auquel j’ai eu le plaisir de contribuer modestement avec un article « l’accordage relationnel » sur l’intérêt du spectrogramme en phoniatrie et musicothérapie.
Je vous invite à le commander auprès de son éditrice Carine Klein-Dallant en écrivant à dallant.klein@neuf.fr Des photos, vidéo et documents sonores illustrant les articles seront disponibles sur le site voixetchant.fr 
10 vendredi Juin 2016
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MUS’E est souvent interpellée par des étudiants pour réaliser un stage d’observation, au sein de ses différentes activités ainsi qu’aux consultations de phoniatrie d’Isabelle Marié-Bailly, au Centre Hospitalier Régional d’Orléans.
Voici le rapport de stage de Thomas Briot, étudiant en 3ème année de licence d’anthropologie spécialité ethnomusicologie.
Il est le miroir de sa manière d’écouter les sons, les mots, les musiques, de regarder les gens, et de ressentir les relations inter-personnelles en mettant en parallèle ses connaissances en anthropologie et ethnomusicologie avec ses observations en consultations de phoniatrie et dans les différentes activités de MUS’E : ateliers vocaux, séances de musicothérapie, Journées Voix « aux fils des voix, tissage et métissage » où il a mené un atelier autour des bols indiens.
Certaines musiques font lever la mélodie à même la matière sonore […]comme le dessin de la tapisserie s’enfouit dans la chair textile. Tel fil ne se coud pas en surplus, le chant ne se pose pas, distinct,sur le coussin d’harmonie […] mais le fil se confond avec le tissu [… La musique tisse le transcendantal des communications.
Michel Serres (1985 : 125)
06 lundi Avr 2015
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Il y a pourrait-on dire une infinité de qualités de silence. Celui qui suit Mozart et qui serait encore de lui, celui qui fait point d’orgue aux vérités bien assénées, les silences mondains où, sous des modalités et ordonnancements souvent propres à chaque monde, on tient au silence ce qui pourrait s’ébruiter dans les mondes contigus, les silences d’identité, de comités ou de circonstances et, pour ne pas multiplier les exemples, les silences musicaux. Où on est commis à respirer. Lire la suite
